Call for Papers > Abstract Presentation

Style sheet

Abstract proposals must be submitted on the conference website under the tab " new submission".

Title field :
Insert title in English or French

Summary Area :
Insert in this zone the abstracts and keywords in the 2 languages FR and EN, and the references.
Abstract presentation: Main issue addressed, methodology, main results and discussion, conclusion, bibliography.
They must respect the standards required in the educational research community and use the style sheet provided. Abstracts that do not meet these standards cannot be sent to readers.



For example:


RÉSUMÉ 500 mots maximum (New Roman 12 bold)

Cet article rend compte d’une étude de cas exploratoire à petite échelle qui vise à élucider la capacité des enfants d'âge préscolaire à classer, comprendre les critères de catégorisation et utiliser des catégories pour attribuer des propriétés aux entités cibles. En menant des interviews individuels et semi-structurés avec 10 enfants d'âge préscolaire (4-5 ans) d'une école maternelle publique de la region de Patras, nous avons essayé de retrouver leur capacité à (a) former des catégories en faisant appel à des critères cohérents, (b) reconnaître les critères qui ont été utilisés pour la formation des catégories spécifiques, et (c) inférer des propriétés des entités cibles à partir de la catégorie à laquelle ils appartiennent.

MOTS-CLÉS (Times New Roman 12 bold)
Enfants d'âge préscolaire et catégories, enfants d'âge préscolaire et critères de catégorisation, enfants d'âge préscolaire et raisonnement à partir de la catégorie

ABSTRACT 500 words maximum (Times New Roman 12 bold)
This paper reports on a small-scale exploratory case study that aims at highlighting preschoolers’ ability to categorize, grasp criteria for categorizing and use categories for attributing properties to target entities. Conducting individual, semi-structured interviews with 10 preschoolers (age 4-5) of a public kindergarten in the broader area of Patras, we attempted to trace their ability to (a) form categories by appealing to coherent criteria, (b) recognize the criteria that were used in the formation of given categories, and (c) infer the properties of target entities from the category they belong.

KEYWORDS (Times New Roman 12 bold)
Preschoolers and categories, preschoolers and categorization criteria, preschoolers and category-based reasoning 

REFERENCES 4 references maximum (Times New Roman 12 bold)
Colman, G. D., & Gelman, S. A.  (2000). Preschool children's use of trait labels to make inductive inferences. Journal of Psychology, 7(1), 10-29.

Dumas-Carré, A. (1987). La résolution de problèmes en physique au lycée, le procédural:        apprentissage et évaluation. Thèse de doctorat, France, Université Paris VII.
Laurence, S., & Margolis, E. (1999). Concepts and Cognitive Science. In E. Margolis & S. Pinker (Eds.), Concepts: Core readings (pp. 3-81). Cambridge: The MIT Press.
Lounis, A., & Himrane, F. (2004). Des difficultés des élèves et étudiants en résolution de problèmes physique : essai de classification et interprétations. Présentation au Congrès national de la Physique et de ses applications, Tizi-Ouzou, Alger, 5-7 Décembre 2004.
Markman, E. M. (1989). Categorization and naming in children: Problems of induction. Cambridge: The MIT Press.


 

Zone Type :
Indicate whether it is an oral communication or a poster

Thematic Area :
Choose one of the 4 thematic areas of the conference

Authors Area :
List all authors and their affiliations. (Last name, First name in lower case)
Tick all the authors who are speakers at the conference.
______

Evaluation Criteria
Proposals will be evaluated by the Scientific Committee according to the following criteria:

  • Originality of the proposal (3 points)
  • Relevance of the contribution to the chosen theme (2 points)
  • Supporting the theoretical framework and quality of references (1 point)
  • Relevance of the approach and of the methodology (2 points)
  • Contribution to the research area (2points)


Publication rights
The selected authors authorize the organizers to disseminate the abstract.

Languages of the conference
For the presentation, authors choose their language and do their TPP as they wish: either in the same language or in English. For those who decide to present in English, there is no need to make their TPP in French.


Online user: 1 RSS Feed