Relevant Information > Abstracts of the communications and posters by theme


Étude des effets d'une formation à l'approche par compétences sur les pratiques déclarées et effectives des enseignants. Cas de l'application pluridisciplinaire de l'approche par compétences en classe de sixième dans une école conventionnée au Liban Georges Elias sciencesconf.org:sfere2020:316736
POSTER - Empathie de l'enseignant au bénéfice de l'amélioration des processus d'apprentissage des apprenants Georges Elias sciencesconf.org:sfere2020:316743
Manipulation d'objets et compréhension de textes chez des élèves de SEGPA Florence Bara sciencesconf.org:sfere2020:324678
Quels sont les obstacles d'apprentissage pour l'écriture du littéraire dès l'entrée dans l'écrit ? Graziella Deleuze sciencesconf.org:sfere2020:324760
La motricité manuelle au service des premiers apprentissages en mathématiques, un facteur décisif pour tous ? Nathalie BONNETON-BOTTE, Fanny Ollivier, Hélène Hili, Stéphanie Quirino-Chaves, Nadège Saliot sciencesconf.org:sfere2020:325139
Soutenir les apprentissages fondamentaux en mathématiques par des activités de robotique pédagogique Teresa Assude, Margarida Romero, Emilie Mari, Karine Millon-Faure, Laurent Heiser, Laurent Giauffret sciencesconf.org:sfere2020:325341
Apprentissage à écrire l'arabe avec des outils numériques : manuscrit ou clavier ? Elie FABIANI, Jean-Luc Velay, Raphaele TSAO sciencesconf.org:sfere2020:325376
POSTER - La dictée de mots sur tablette : une étude exploratoire Nathalie BONNETON-BOTTE, Nathalie Girard, Stéphane rogard, Eric Anquetil, Eric Jamet sciencesconf.org:sfere2020:325377
Impact du travail collectif développé au sein de classes inter-degrés (CID) sur les performances en lecture et en écriture d'élèves de cycle 3 scolarisés en REP+ Lucie Broc, Ana Chiaruttini, COPIL REP+ Maurice Jaubert, Nice, Ariane sciencesconf.org:sfere2020:325462
Analyse de séances de français au cours préparatoire. Pour des recherches en didactiques amarrées à des travaux de psychologie cognitive. Guillaume Ponthieu sciencesconf.org:sfere2020:325511
POSTER - Dispositif pédagogique expérimental pour l'acquisition des compétences en Lecture - Ecriture en 1er cycle d'études universitaires: l'activité "Fais-moi voir" Hélène Cambrouse, Marie-hélène Gentil sciencesconf.org:sfere2020:325554
Vers une maîtrise de l'implicite pour une meilleure compréhension en lecture. Towards the mastery of implicit inferences for a better reading comprehension Béatrice Godart-Wendling, Marie-france Bishop sciencesconf.org:sfere2020:325692
Text simplification of literary and scientific texts to improve reading fluency and comprehension in children learning to read in French. Ludivine JAVOUREY - DREVET, Núria GALA, Thomas François, Stéphane DUFAU, Jacques Ginestié, Johannes C. Ziegler sciencesconf.org:sfere2020:326578
Apprendre à lire avec DIGITRACK : un outil numérique pour faciliter l'apprentissage de la lecture Viet Chau Linh Nguyen, Alice GOMEZ, Guillaume LIO, Thomas PERRET, Angela SIRIGU sciencesconf.org:sfere2020:326694
POSTER - La vidéo 360° : un outil pour construire des connaissances professionnelles lionel roche, Cathy Rolland sciencesconf.org:sfere2020:326810
Traces écrites, apprentissages fondamentaux et stratégies enseignantes : enjeu de recherche collaborative Aurore PROMONET, Léa ROMARY sciencesconf.org:sfere2020:326822
Effets d'un enseignement explicite de stratégies rédactionnelles chez des élèves du cycle 3 scolarisés en REP+ Jonathan Fernandez, Jessica Guilbert, Ugo Ballenghein, Marie-France Morin, Denis Alamargot sciencesconf.org:sfere2020:326848
Sortie de terrain virtuelle pour accéder de l'expérience sensible: apports de la réalité virtuelle dans l'étude sensible du paysage en classe de géographie. Thomas julio ekoto abaayo sciencesconf.org:sfere2020:328004
Le développement de la conscience phonémique grâce au pont syllabique. MARIA VAZEUX, Nadège Doignon-Camus, Marie-Line Bosse, Gwendoline Mahé, Teng Guo, Daniel Zagar sciencesconf.org:sfere2020:330119
Comment prévenir la 'confusion en miroir' pourrait doubler la fluidité de lecture en CP Felipe Pegado sciencesconf.org:sfere2020:330967
Evaluation de dispositifs numériques innovants pour l'apprentissage de la lecture et de l'anglais : Une expérimentation longitudinale en condition écologique Sonia Mandin, Mathieu Loiseau, Gérard Bailly, Sylviane Valdois, Fluence Group sciencesconf.org:sfere2020:331648
Améliorer la compréhension : efficacité d'un enseignement explicite dès le CP Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse, Valérie Perthué, Céline Pobel-Burtin, Maryse Bianco sciencesconf.org:sfere2020:331701
Les émotions dans les récits : Un ingrédient clé pour étudier le développement des compétences de compréhension des élèves Nathalie Blanc sciencesconf.org:sfere2020:331771
POSTER - Une méthode d'écriture venue d'outre atlantique testée en France : qu'en disent les enseignant.e.s ? A writing method from across the Atlantic tested in France: what do teachers say? Jehin Chantal, Sara Creissen sciencesconf.org:sfere2020:331783
POSTER - La méthode de protocole verbale différée pour l'évaluation des processus cognitifs de l'élève Hajar Maymoun, Samira Hadji, Marie-Claire Haelewyck sciencesconf.org:sfere2020:331900

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